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怎样上好小学体育课

  教师的观念着教师的行为。实施素质教育,关键是端正教育教学思想,打破传统的教育观念的束缚,围绕“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”树立新的教育观、学生观和质量观。所以如何让教师、学生改变观念,达到素质教育的要求,建立良好的锻炼理念,值得每位体育教师深思。那么怎样上好一堂小学体育课呢?我认为小学的体育老师应从以下四个方面入手:治疗癫痫病的方法有什么

  1、小学生的心肌力量较弱,的频率浅而快,骨骼容易变型,肌纤维较细、无力,不能单调和长时间的做静力性练习,因此在体育锻炼中,要合理安排好负荷量。一般情况下运动量不宜过大,练习时间不够过长。这就需要教师掌握好练习的强度,次数和间隔时间。因此,在教材选择上,要注意上肢和下肢活动的搭配,跳跃与投掷游戏的结合,在做非对称性练习后,要增加另一侧肢体的练习,如、单脚跳等。

  2、小学生皮质兴奋和抑制不均衡,兴奋占优势,易扩散。因此,注意力不集中,活泼好动。年龄越小,抑制过程越不完善。分化抑制能力差,在教学中就必须根据广泛和好动的特点,多样化地安排教材,对同类教材,它的练习方法和形式要多变,可采用游戏、竞赛、循环练习等经常变换方法,这样活动起来,学生的兴趣就会比第一次浓,比第一次更活跃,更有成效。

  3、小学生的意志独立性和主动性、坚持性较差,他们在活动中不自量力,不能区分蛮干与顽强,把冒险、顽皮当作勇敢。他们在课上情感不稳定,易冲动,在做游戏中,特西安什么医院看癫痫别容易激动,大咕大叫,不守规则,情绪波很大,一旦高兴非常得意,有时可打逗同伴,。因此在教学过程中,教师首先要做到嘴勤、眼勤、脚勤,要经常正确引导学生,按老师指定的内容、动作、方法和规则去进行练习。其次,不要动不动就粗暴训斥学生。

  二、要从实际出发,坚持循序渐进的原则

  1、小学体育教学,应根据学生基础差、感性知识少、反应和协调性都不好这些实际来安排教材,组织,要按照先易后难、先简后繁,先分散后综合的循序渐进的原则去进行。

  2、在教学中,要抓好教学内容的序,组织好学生学习的序。教师在备课时,要研究了解小学生的特点,据教学大纲和教科书的知识体系,合理安排,逐步扩大和加深学生的知识。例如,一二年级小同学列队时,往往很多人想往前站或争抢某一个位置,互不相让。我认为,教他们列队时,应先做思想教育,教育他们在先人后己,由小到大,并给他们在地下画个数字,让他们记住自己的,并熟记自己前后同伴的衣服特征、颜色等。这样练习几次,渐渐地在孩子头脑中就有了排数、距离概念,队形就容易站好了。

  3、由于小学生天性好动,所以,他们活动起来容易疲劳,又不知疲劳,不顾冷热。在生活中,要根据他们的特点,活动量安排要由小到大,在教学中,先组织适当的练习,然后再进行比赛。

  三、直观性教学中加强讲解示范的方式方法儿童癫痫病能不能中药治疗g>

  直观性是指学生通过多种感觉器官去感知事物获得直接和感性认识,为掌握体育知识和技术技能奠定基础。首先,小学生的形象思维好,模仿能力强,所以教师必须给学生正确的示范,才能通过这种最生动的直观方式,使学生逼真地直接地感知动作的全貌。轻巧、正确、优美的示范动作,能使学生产生良好的心理影响,既能调动学生的学习积极性,又能使其较快地掌握动作。对那些难度较大的动作,要分解示范,重复示范,适当的作慢些,同时要结合讲解进行示范。老师要经常和学生一起练习,这样既可以使师生情感沟通也可以增加学生的兴趣,同时还可有更多的时间,更多的机会让学生学习、模仿老师的动作。其次,用形象化的语言进行教学,是一个小学教师所必须具备的条件。讲解的语言要通俗易懂,生动形象,富有趣味性。给小学生讲解知识概念和动作技术,宜多用与生活接近的语言和形象的比喻。如跑的后蹬“趴地”、“滚翻”像球一样滚动等等,以引起学习兴趣,逐渐在理解的基础上再使用术语。再次就是示范与讲解相结合。生理研究证明,运用多种感觉器官感知动作练习可以扩大直观效果,运用两种感官的效果要比一种感官的效果好。因此教学中示范要和讲解结合运用,使直观与思维紧密结合。一定会取得良好的教学效果。最后,如果有条件,可利用教具与模型演示。如:挂图、图片、图表、照片、幻灯模型等,使学生感知动作的各环节、过程、细节等。它可以弥补由于人体示范快而印象表演的不足和局限,便于小学生对动作过程的清楚认识,便于模仿、掌握。

  四、教好游戏教材,是提高小学体育教学质量的关键假性癫痫能治好吗trong>

  1、游戏法是指教学中以游戏的形式组织学生练习的方法。是小学教学中常用且有效的教学方法。游戏具有一定的情节和竞赛因素,内容丰富,形式活泼,符合儿童年龄特征,是深受儿童喜爱的一项体育活动。

  2、要教会学生做一个游戏,首先要研究游戏的方法,活动形式,锻炼身体的作用,游戏规则。怎样进行思想教育,如何评胜负、场地器材、分组等,也要认真加以研究,做到心中有数,然后写出教案。上课时清楚的讲解,明确的要求,严密的组织,才有可能把游戏课上好。

  3、讲解示范是小学游戏教学的重要方法。游戏的讲解必须精练,,语言要简短扼要。有重点、多比喻、有趣的讲解和生动形象逼真的示范能引起学生的积极性。在讲解时,要说明规则,规则是学生游戏遵守的准则,再淘气的孩子,只要他喜欢游戏,都能约束自己,遵守游戏规则,把游戏做好。

  4、游戏教材具有明显的思想性。教师在备课时,要深入钻研教材,游戏开始前应做好简短的思想教育,讲明目的意义,使学生积极参与。在游戏过程中,要根据实际情况,运用表扬、鼓励批评等方法及时进行教育。游戏结束后,要充分利用游戏的竞赛性,培养学生的集体主义精神,培养他们同心同德,齐心协力争取胜利和集体荣誉的良好品质。

  5、在游戏中发展学生的思维和毅力。游戏教学,不单是为锻炼身体,还要锻炼学生的思维,使他们通过游戏认识客观世界。如“冲过火力网”游戏,用小球当“子弹”,冲过火力网时,随时都有受伤的可能,在孩子面前展现出一幕勇敢战斗的情孩子患上了羊角风,请问应该要怎么治疗呢?景。做第一遍游戏时,同学们都急于“打中”对方,“子弹”很快就没有了。当后面的同学过“火力网”时,已经没“火力”了,老师要启发学生,有效地使用“子弹”,不要集中打前面的“敌人”。同学们开动了。攻方一个一个跑过去,守方一个子弹一个子弹地发射,直到最后一个过“火力网”时,还有“子弹”呢!双方都动脑筋想取胜,这就发展了学生的思维和智力。

  五、要认真钻研教材,,注重身教

  小学生听老师的话,胜过听父母的话,老师说一不二,威信很高。学生对老师的言行仪表处处都愿仿效,老师的言行仪表直接影响着学生的学习、生活和思维情绪。为了起好表率作用,在教学中,教师要严格要求自己,加强课前对教材的研究。

  1、要明了学生体质、年龄、兴趣、、组织纪律性等情况。

  2、对教材要精通,要认真钻研大纲及教材。

  3、备教法要灵活,教学方法要灵活多变,不能千篇一律。

  4、备场地器材要细致,对场地器材的布置、使用要合理,画线要醒目,教具的安排要安全可靠。

  5、对自己要严格,身教胜于言教,要用规范、纯洁、优美的语言引导学生积极练习,去完成学习任务。

  总之,钻研教材不仅要认真地钻研进去,还要能走出来。钻研进去就是领会教材的精华要求,全面地掌握教材的知识内容;走出来就是在教学中传授知识,由浅入深,左右逢源,最终达到运用自如而得心应手。

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